因應台灣社會族群組成日益多元，醫療人員面對來自不同族群及文化背景的病患，除熟悉專業知識之外，亦應具備跨文化語言及溝通能力。本計畫於醫學系專業英文課程中，融入人文及跨文化議題探討，透過大班共同授課搭配小班分組教學，並帶入任務導向學習和問題學習導向學習法，自大學通識階段即培養醫學生之人文素養及文化反思能力，奠定跨文化溝通能力基礎。

透過計畫課程實行，帶入革新之醫學專業英文教學法，使醫學系學生於專業英文學習過程中，能同時培養語言溝通、跨文化能力、同理心、團隊合作、 自主學習及批判思考等核心能力。計畫執行期間將組成跨領域教師團隊，結合醫學專業教師與語言人文教師，共同規畫創新之醫學相關專業英文教學模組，並透過教學實務經驗分享推廣至校內外相關系所。

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