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學年度
課程B類
高雄醫學大學
本計畫將原先 lecture-based 課程,改為 lecture(教師授課)加 TBL/PBL(task based learning 任務導向學習/problem based learning 問題導向學習)方式進行授課,以主題式導入活動,同時訓練專業語文與培養專業素養,激發學生主動並獨立之學習動能。
(一) 提升學生自主學習之能力。除學習專業語言外能自我主動學習、發展統整 邏輯推理、團隊合作、自我學習等能力,並獲得分析及解決問題的整合性 知識基礎,達到使用醫學語言閱聽書寫演說能力。
(二) 提升教師教學效能。於 TBL/PBL 活動過程中深化實務經驗,並經由教學團 隊的互相支援,提升教學的理論認知及實踐能力。
(三) 學生透過課程設計及接受多元素養養成,強化醫學不同文化面向、醫病溝 通、醫學與社會的多元關係等方面之專業知能,並能在學習過程中自我評 估,提出自己尚須加強之部分。
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適用級別 |
課程著重能力 | ||||||
初級 | 中級 | 中高級 | 高級 | 聽 | 說 | 讀 |
寫 |
V | V | V | V |
V |