104

學年度

課程B類

高雄醫學大學

  • 計畫簡介

本計畫將原先 lecture-based 課程,改為 lecture(教師授課)加 TBL/PBL(task based learning 任務導向學習/problem based learning 問題導向學習)方式進行授課,以主題式導入活動,同時訓練專業語文與培養專業素養,激發學生主動並獨立之學習動能。

  • 預期效益

(一)  提升學生自主學習之能力。除學習專業語言外能自我主動學習、發展統整 邏輯推理、團隊合作、自我學習等能力,並獲得分析及解決問題的整合性 知識基礎,達到使用醫學語言閱聽書寫演說能力。

(二)  提升教師教學效能。於 TBL/PBL 活動過程中深化實務經驗,並經由教學團 隊的互相支援,提升教學的理論認知及實踐能力。

(三)  學生透過課程設計及接受多元素養養成,強化醫學不同文化面向、醫病溝 通、醫學與社會的多元關係等方面之專業知能,並能在學習過程中自我評 估,提出自己尚須加強之部分。

  • 線上教材

«更多內容請點選左側「前往計畫網站」按鈕»

適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

V V V V

V

© 2017 Copyright - 教育部 多元文化語境之英文學習革新計畫
- made by bouncin