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學年度

課程B類

輔英科技大學

  • 計畫簡介

本計畫以「培育護理專業國際人才」為核心精神,配合本校「專業、關懷、宏觀、氣質」之教育理念,以發展「健康的人」為特色,以實踐「關懷」 之核心價值為根本,期透過三門專業英文課程的經營-「臨床醫護英語會 話」、「醫護文獻選讀」、與「跨文化健康照護英文」,達成以下目標:

(一) 創新教學設計,發展多元化評量,活化專業醫護英文課程。

(二) 提升本校護理系學生之外語溝通能力及跨文化健康照護素養。

(三) 增強計畫團隊教師之教學能量及教材教案研發能力。

(四) 完備英文 TA 教學支援機制,有效協助教師教學與同儕輔導。

  • 預期效益

(一) 翻轉教室教學方法,落實以學生為中心的課程革新理念:
單向式的講授 (one-way lecturing)大幅降低,任務導向(task-based)及問題(problem-based) 導向式的合作學習(cooperative learning)顯著增加,學生不再被動聽課, 得以應用所學,增加課程參與度及與同儕間的互動,從而提升了學習動機、溝通表達、及與團隊合作之能力。

(二) 實施多元活動與評量,豐富了學習內容,也提升了學習動機:
課程評量不再偏重記憶性學習,減少筆試成績的比重,課程活動更多樣化,包含覆誦朗讀、分組練習、角色扮演、議題討論、衛教演練、海報解說、專題報告等;學生作品的呈現也因此更多元化,包含錄音、海報、手冊、 簡報、劇本、及影片等,學生學習的深度及廣度更為豐富,學習動機也將大幅提升。

(三) 學生的醫護英文應用能力與跨文化認知素養有明顯進步:
無論是客觀的前後測分數,又或者是學生的自我能力評估及期末學習反思等多面向檢測資料,預期都將呈現明顯的上揚趨勢。

(四) 教師教學能量及教材研發能力得以增強:
透過專家講座及教學成果發表 會,與校內外教師進行交流。團隊教師並組成研發社群,針對線上課程製作相關議題進行討論,預期將完成8單元的線上影音教材,提供修課學生作為課堂討論、課後觀看、或課後作業之教材。

(五) 完備英文 TA 教學支援機制:
透過課程計畫之執行,培育本校優秀的大學生擔任教學助理,除了協助教師準備教材與活動,也參與課室內教學過程、以及課後的同儕輔導。

(六) 完成課程計畫網站 http://www.fy.edu.tw/enp/之建置:
分享及推廣計畫理念及執行經驗,包含計畫、活動、課程、教材、學習資源、及學生作品等相關資訊等。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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