(一)  透過入學前測成績，實施英語文課程免修抵免以及分級制度。

(二)  重整英語文課程學習地圖，區分為基礎英文課程與專業英文課程，基礎英語課程包含英文會話、英文閱讀、英文寫 作；專業英文部分，於本學年增設了英文會議技巧、英文簡報技巧與 TED 當代議題等創新課程；課程教授方式也跳脫傳統教學方式與紙筆測驗，透過 小班制教學，以實用英語溝通表達以及多元文化互動提升學習動機，輔以加 強專業溝通能力進行課程設計。

(三)  為了提昇英語學習環境與氛圍，北醫也在 本學年新建置兩間語言課程專用的視聽教室、辦理多場語言學習工作坊、連 結英語文課程與校級多元文化展演、辦理北醫國際生與本國生的多元文化交 流活動，藉以建構外語學習互動網，使得學生能從革新的英語學習課程中， 培養實用英文表達能力、專業知識溝通能力、與脈絡化自主學習能力，讓學 生成為具備多元文化溝通知能與全球競爭力的生醫專業跨域人才。

除了根據計畫方針革新英語文課程，本校語言中心教師群也積極尋求自身教學知能與技巧的成長，因此在校方的支援下成立了專業學習成長社群；本社群以工作坊、實務論壇、以及微型教學的方式，邀請校外英語文教育研究學者向社群教師說明國內英語文教育研究趨勢，藉以提升本校教師團隊意識與教學能量，促成教學經驗的分享與複製，並持續開發革新課程教案。

(一)  提昇基礎至進階英語之表達力、理解力及掌控力。

(二)  思考及分析全球化與文化認知新興議題之能力。

(三)  促進面對全球化嶄新變局之適應能力。

(四)  建立自我文化認同，瞭解及認同自身文化。

(五)  瞭解文化多樣性，降低文化偏見與刻板印象。

(六)  具備英語中高階語言能力認證之資格。

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