本計畫透過具多元文化語境精神的創新課程，提升本校國際貿易系及應用英語系學生國際化知能，計畫內容重新統整本校商貿外語學院之院必修「商貿外文」系列課程，透過適切的分班機制，降低每班授課人數，並發展創新學習模式，設計能發揮國際貿易系及應用英語系學生學習特質的國際商貿專業英文深化適性課程。 呼應本校商貿教育的技職專業辦學特色，改編商管領域中常使用與討論的創業創新模式(Act-Learn-Build)。課堂活動要求學生採取行動(act)並挑戰已具有之先備知識，使其發現現況問題及不足之處，依照需求學習並求取新知 (learn)，再順應所學及變化為學習成果創建(build)；依此概念規劃課堂活動，因而將此循環賦予運用在教學上的新定義：

(一) 印證行動(ACT)，活動設計包含課前自學機制、個案研究、翻轉學習、教學助理諮詢

(二) 認知學習 (LEARN)，活動設計包含未來教室活動、業師教學、菁英講座

(三) 實踐創建 (BUILD)，運用所學知識進行更高層次運作，以 15 分鐘重述活動和期末小組活動成果展示為主，以產出國際化「商貿溝通、會議展覽及商務簡報」三個不同面向之具體學習成果，並建立課程官網、臉書粉絲團、臉書教師社團共三個網站，促進即時線上溝通和迴響，透過此創新學習機制，提升學生商貿專業英文學習成效。

質化敘述：

(一) 培訓跨領域學習，凸顯本校商務與語文特色

(二) 強化以英文表達商貿專業內涵之能力與實務經驗

(三) 習得全球商貿知能與認識產業動向

(四) 落實多元文化觀於英文商貿技能中

(五) 引導學生自主學習動機，適性自我調整與發展商貿外語專業英文能力

(六) 分班措施讓屬性不同或程度有異的同學能依照自己的學習特質適性提升

(七) 活化課程及教材教法，讓學生在各種活動中發展英語能力進而樂於學習

(八) 建立英文教師與專業教師協同教學機制，教師得以共同成長

(九) 連結校內外各項資源，擴展師生的視野廣度以及學習網絡

量化數據：

(一) 編撰與出版商貿英文專屬教科書：1 本。

(二) 兩系學生參與商貿英語的相關比賽：852 人。

(三) 舉辦專業英文創新課程教學討論、發表會：5 場。

(四) 建置課程專屬網站(頁)：3 個（計畫網站、臉書粉絲團、臉書社團）。

(五) 業師演講：7 場。

(六) 菁英講座：7 場。

(七) 課程前後測：各 1 次，平均進步 5.96%。

(八) 課程總結滿意度問卷調查：1 次，平均 4.07 分。

(九) 實境模擬會議(小組活動)：每學期每班 1 次。

«更多內容請點選左側「前往計畫網站」按鈕»