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學年度

課程B類

淡江大學

  • 計畫簡介

(一)  建構學生在(學術)語料庫及語料驅動學習的知識、技能。為達此目標, 計畫主持人每週以紙本語料教材及線上語料庫操弄建構學生對語料庫使用之知能、培育授課學生語料驅動學習之應用能力。

(二)  延續第一項目的學習,第二項之重點要目在藉由語料驅動學習方法,發展學生學術英文寫作之語法與詞彙技巧。在語料庫操作過程中,幫助學生逐步建立對一般文章及學術文章脈絡中的語意、語法之重視及實際應用,改變學生僵直呈現獨立單字、句法的寫作惡習。

(三)  本要點之發展重點為學生基礎學術文章撰寫方式,包含標準制式架構及個人創意架構。本要項藉由大量語料庫及文本範本的閱讀,培養學生對文體架構的認識,以此建立學生的學術寫作能力。

(四)  本要目在教授學生基礎學術引用知識(以 APA 為主)與技能應用。透過文章導讀過程,逐漸帶出學生對學術引用必要性、知識性、技巧性之熟悉。

(五)  培養學生實質應用文字書寫、溝通的能力及信心。

此一項次透過下列方式逐步達成:

(一)  藉由線上課程網頁的開放特性,允讓學生作品公開展示, 使學生成果呈現於虛擬卻真實的網絡世界,藉此培養學生利用英文作為寫作 溝通能力的信心及興趣。

(二)  藉由課程中學生上台報告各人創作並開放同儕討論的方式,奠定學生作家對寫作表達能力的自信。

  • 預期效益

(一)課程內涵的預期效益:修課學生將在學術寫作架構、理論、及實務應用書寫上皆達到應有的技能水平與知識,能善用 APA 引用論述增強寫作論點,並在語料庫輔助學習的培育過程中,豐富學生對語言、語法的深度認 識,達到全面性學術寫作溝通的傳意技能。

(二)開放互動式課程特色的預期效益:開放式課程的設計將幫助修課同學實務進行寫作溝通的練習並發展修課生寫作信心及動機。此外,本計畫課程 的創新內涵及題材,更能永久留存於網路世界,供教育現場的教師參訪使 用,進而激發課程改革的種子,也造福線上潛在的語言學習者。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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