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學年度

課程B類

國立雲林科技大學

  • 計畫簡介

本學年共設五門課程,分別為商品展覽介紹和國際會展企劃與演練、商務管理英文、產業英文─資訊科技及設計英文簡報,課程皆以專業英文(English for Specific Purposes, ESP)之教學為主軸,五門課程內容皆以職場所需的專業知識為主,特別著重於道地的(Authentic)教學教材選用,不僅著重英文專業用語的學習,更經由創新的教材提供實務情境,學生在課堂上能演練所學的專業英文。

透過商務管理英文課程教授基礎商務溝通行銷技巧、商品介紹,融入商品展覽以及國際會展企劃與演練、產業英文─資訊科技課程,讓學生應用在科技或會展產業。課程老師更搭配翻轉教育的教學方式,以學生為中心設計創新課程,著重於學生專業英文知識以及培養學生解決問題的能力,學生在課堂上學習老師教授的知識後,經由分組討論及收集資料達成老師所給予的任務,不僅能夠讓學生將課堂上學到的知識學以致用,更訓練了學生解決問題的能力。而學生完成作業後,老師的意見以及學生成果將上傳網站,提供不同課程的學生參考及學習。ESP Café網站也將持續更新,包括每學期的課程資料、學生的成果影片、照片以及教師的回饋等,有效地建立一個穩定、永續的學習平台。

  • 預期效益

一、 質化效益

(1)透過多元評量方式,建立各種學生學習檔案,如:英文寫作作品集、英語簡報影片檔、模擬展覽影片、模擬會議影片與書面紀錄等,以達到「翻轉教室」輔助專業英語教學之最佳效益。

(2)建構教學課程網站,共享並推廣教師及學生英語文教學與學習資源。

(3)建立教師群組,除了透過課程網站分享教學資源,教學設計理念與策略外,將定期舉辦相關教學觀摩與教學心得分享會議,以提升教學效能。

(4)落實英語文教育與翻轉教室之特色與理念,除了培養學生自主學習外,並培養其獨立思考之能力,進而達到終身學習及品格紮根實踐能力之目標 (親子天下編輯部,2013) 。

二、 量化效益

(1)本計畫預計開課四班,參加人數約兩百三十九人,周邊影響預計有三倍。

(2)專業英語能力學習成效提高:透過翻轉教室與專業英語教學結合,將促進學生學習英語之動機,並在課外自主延伸學習。故在本計畫實施後,預計學生英語學習成效可再提高10%。

(3)教師e化能力提升:透過本計畫所建構的教學平台網站,教師們將平台上的教學資源、學生作品加以分享及融入其課程,故其在多媒體輔助語教學之執行成效提升50%。

(4)提高教師專業素養:教師將專業理論與翻轉教育結合,不僅從傳統教室中的主導者變成學生身旁的引導者,更進一步帶領學生進行各項議題討論、個案分析,希望透過各種實境演練,以期望達到教師之專業素養提升。(趙惠玲,2015)

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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