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學年度

課程A類

國立臺東大學

  • 計畫簡介

(一) 發展以原住民文化為特色之英語教材共計一冊,預計包含三之六個單元,各單元皆包含閱讀文章與相關學習活動,並就原住民文化的內容信實度與英語教學活動設計進行確認及審查。

(二) 擴大跨文化溝通課程為全校性課程。大一英文24班與大二英文12班皆依照共同課綱,實施跨文化溝通課程。

(三) 全校大一英文課程皆參加國立臺灣史前博物館之參訪活動。修課學生均參加史博館導覽,並以英文回答 10 題和參訪內容有關的學習單。本計畫也調查了參與學生的滿意度與意見,以作為未來活動修正改進之依據。

(四) 全校大二英文課程皆參加多元文化經驗演講暨工作坊。演講主題為 「Cross-Culture Communication」,採全英文演講,參與學生必須以英文回答15題和演講內容有關的學習單。本計畫也調查了參與學生之滿意度與意見,以作為未來活動修正改進之依據。

(五) 學生學習成果之一是製作以台灣文化、原住民文化或多元文化為主題的 DVD影片製作。大一英文為一學年課程,上學期以撰寫4至6分鐘英文 DVD之影片腳本及發音口語練習為主,下學期則進行實際製作及拍攝;大二英文為一學期課程,需於一學期內完成DVD影片製作。影片皆上傳至youtube並擇優呈現於本計畫網站上。

(六) 舉辦全校性多元文化英語短片比賽。

(七) 修課學生皆須於課堂時間外參與MyET線上口說練習,每學期皆須完成 3到5次課堂指定之線上練習。

(八) 召開跨文化英文溝通小組會議,並於上下學期各舉辦2場教師增能工作坊。

(九) 以FB臉書粉絲頁及校園網路學園作為師生聯絡、及時討論與溝通之管道。

(十) 持續使用並完整化課程之多元評量機制。

(十一) 已製作 3 門線上教學課程。

  • 預期效益

(一) 擬將本計畫課程推展至全校性。

(二) 每學期以不同的 term project 來增進學生多元學習的動機。例如,DVD影片腳本撰寫與影片製作,旅遊行程的介紹,英文的校園導覽,NTTU記者播 放台….等。

(三) 定期召集「跨文化英文溝通」計畫小組會議,討論並滾動式修正計畫內容、教學策略、課內活動、教學評量及其他可以相互支應的英文活動。

(四) 較103學年度新增「跨文化英文溝通」計畫相關之英文課程班級12 班。較104學年度減少班級人數至平均每班40人以下。

(五) 為培養本校學生原住民文化素養,擬發展並設計一份具原住民族文化相關之英文教材,作為課程教學內容的一部份。

(六) 持續以FB社群網站及本校之網路學園方式,設立班級教師與學生之英文討論平台。

(七) 持續使用並建立多元評量機制。

(八) 結合地方特色,每學期舉辦大規模學生校外參訪,並產生更多的多元文化認知上的共鳴。

(九) 鼓勵學生參加全校性的課外活動,包含: 臺東大學人文學院「灶咖」與國立台灣史前文化博物館共同舉辦之「阿米斯音樂節」、英美語文學系舉辦之ETA & students of NTTU tea party、學務處生輔組舉辦之「國際展覽會」,以及通識中心舉辦的多元文化經驗演講與工作坊。並邀請學生於活動探索結束後,於課堂上用英文進行至少一次的文化體驗的報告分享;甚至,學生亦可延伸至DVD影片製作,以協助學生整合各項跨文化學習活動,進一步反思其文化體驗,對所接觸到的文化內容進行深度思考,並以英文表達、分享、溝通 其探索結果。

(十) 指導班級內所有學生製作以文化為主題的4到6分鐘可有旁白的影片,作品內容以學生的眼光來闡述文化議題或觀點,提升學生對文化的觀察度。

(十一) 播映以文化為主題的英文影片,或舉辦文化主題影片之競賽活動。

(十二) 每學期辦理與文化或與英文教學有關之工作坊或演講。

(十三) 共同製作三門線上教學課程。

(十四) 滾動式討論及改善學生學習之評量方式,量化方式則交由高東屏教學區域辦公室進行。質化評量方式則透過課程會議來進行討論與修正。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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