106

學年度

課程B類

國立臺中科技大學

  • 執行重點

多年的寫作教學經驗告訴我們,中後段學生在進行英文寫作時,比起程度中等以上的學生,需要更多的準備活動,以刺激想法、提供動機,而「寫」是中後段學生感到最困難的語言能力,若能藉由聽、讀、說等活動的練習,提供學生更多樣的寫作前導活動作為 scaffolding,建立自信心,英文寫作會變得較易達成(approachable),學習才有成就感。於是,在檢視 104 年與 105 年的計畫內容及幾經會議討論後,我們訂下以「全語言教學」作為 106 年計畫的課程新焦點,以「聽讀說」作為「寫」的前導活動,藉以活化寫作教學,提升學習成效。「讀」則延續以往的小說閱讀活動,「聽」則以廣受歡迎的 TED演講為主要素材,「說」則是以較具挑戰性的類辯論小組討論 panel discussion來進行,聽說讀寫四項活動循序漸進,聽說讀為教學手段,寫是教學目標。

據此,本教學計畫團隊延續 105 學年的計畫教學目標,予以修訂調整後並新增一項目標,計有八大目標作為 106 學年度的教學計畫目標:

(一) 使學生了解如何從段落寫作、文章寫作到研究報告撰寫。

(二) 使學生了解中、英文文章結構的差異。

(三) 使學生熟悉各類型的圖像組織圖(graphic organizers,GO)、及 GO 其在摘錄聽讀文本重點、閱讀與寫作的功能以及繪製技巧。

(四) 藉由應用圖像組織圖使學生了解英文五大類文體的修辭結構(rhetorical structure)特色:記敘文體 (Narration)、敘述文體(Description)、比較文體(Comparison and contrast)、因果文體 (Cause and effect)、論說文體 (Argumentation),並能以適切的英文完成不同文體之寫作。

(五) 藉由應用圖像組織圖,培養並強化學生英文寫作的後設認知(meta-cognitive)能力,增進對自我寫作過程的覺知與監控,提升學生英文寫作的整體能力。

(六) 藉由類辯論小組討論活動(panel discussion),強化學生思辯與論述能力,提升學生的批判性思考,並增進其對不同見解之包容力。

(七) 藉由閱讀小說、聆聽 TED 演講、類辯論小組討論等全語言教學活動,增進學生英文聽、讀、說能力,提供寫作練習題材,提升學生寫作的動機。

(八) 透過小說閱讀、聆聽名家演說與議題討論,增進學生對多元文化的了解,提升學生多元文化智能。

本計畫的課程內容包含中級寫作、高級寫作、以及專題製作等三類課程,以循序漸進的方式安排授課內容,並以英文寫作中的重要五大文體:記敘文體(Narration)、敘述文體(Description)、比較文體(Comparison and Contrast)、因果文體(Cause and Effect)、論說文體(Argumentation)為基礎,再依各年級學生程度之不同,搭配合適的教材、課外閱讀讀本及影片,教師並延伸選讀的小說內容題材,選擇適合的 TED 演講,或進行相關爭議性議題的類辯論小組討論,做為學生寫作的前導活動,藉以提升學生聽說讀的能力,進而亦提高學生英文寫作的動機。此外,為增進學生閱讀與寫作的能力與表現,授課內容的另一重點為圖像組織圖的訓練,藉由圖像的思考方式來組織、歸納資訊、激發想法,提升學生對英文章修辭結構的認識,進而能夠內化,始能適切地完成各種文體的英文寫作。

  • 預期效益

透過全語言教學、著重歷程與產出、合作與獨立寫作、強調後設認知及批判性思考能力培養以及包括多元文化主題於課程中,課程效益將會由前後測、問卷調查以及學生學習檔案來呈現其量化結果。本計畫預期達到下列效益:

(一) 學生面

1. 了解英文 5 大類文體的寫作方式:記敘文體 (Narration)、敘述文體
(Description)、 比較文體 (Comparison and contrast)、因果文體 (Cause and effect)、論說文體 (Argumentation);並能以適切的英文完成不同文體之寫作。

2.  能利用圖像組織圖應用於閱讀與寫作,提升學習成效。

3.  強化英文寫作後設認知。

4.  強化批判性思考能力,能善用歸納與演繹的法則,明辨語言與思想中的謬誤,並能對一己的立場提出有邏輯可辨證的論證。

5.  更深入解不同文化面向,對多元文化予以尊重和包容,提升多元文化智能。

6.  參加寫作相關競賽以提高學習動機,研發成果參加網路競賽以及靜宜大學英文月寫作相關競賽等。

7.  英文聽、說、讀、寫四項技能全面提升。

(二) 教師面

1. 實施課程前、後問卷調查,深入了解學生對英文寫作的學習需求、和遭遇之困難點,作為教學期間或未來教學參考。

2. 辦理寫作相關教師社群,分享教學資源與提高教師互動,增加教學能量以及激發研究創意。

3. 建立寫作相關研究團隊與發展研究能量,並於重要期刊中投稿。

  • 線上教材

«更多內容請點選左側「前往計畫網站」按鈕»

適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

V
© 2017 Copyright - 教育部 多元文化語境之英文學習革新計畫
- made by bouncin