105

學年度

課程A類

國立臺中教育大學

  • 計畫簡介

本計畫於全校性英文課程中融入多元文化教育,其目標不僅在培養學生多元文化素養,更透過學習多元文化價值發展其英文溝通表達能力。除建立學生自我價值感、尊重差異、公民意識與責任覺醒,更重要的是讓學生成為「英語使用者」。除了課程與教材的改革,也經營教師社群以提升教師教學品質、發展教師多元文化教學概念、研討多元文化議題教學資源,例如:教學活動教案、教學簡報檔案、數位課程。期望凝聚教師個別成功的多元文化教學風格模式,成為改革課程永續經營之基石。除產出一系列深入英文與多元文化的教案與資源,也經過公開觀課的模式做為教師評鑑機制,目標以彙整專家觀課意見後,產出一套「多元文化議題教學指標」。除此之外,本校以培育師資之主要精神導入教學助理,培育優良教學助理之教學領導能力。

本計畫之教學助理具備教學和英語專長,且具有跨國背景和素養,除擔任師生之間溝通橋樑,更以團隊模式合作,在教學助理研習活動中相互鼓勵與成長。教師透過教學助理觀點瞭解學生對課程的需求,教學助理則在學習與服務過程充實自我。透過教學助理制度,更可作為教學助理於在學期間發揮才能的管道,提供學生累積其能力、作品及榮譽事蹟之平台,更為落實關懷利他精神之重要途徑。

  • 預期效益

105學年之目標為在課程面,期完成多元化教學手冊;在教師面,期建構多元文化議題教學評鑑機制;在學生面,期發展學生多元文化素養;在教學助理面,期建立教學助理考評機制。

而目前達標之成效分述如下:
一、 革新的課程面:本計畫以「多元文化議題文本」做課程規劃設計之參考,多元文化教學手冊內容有相關議題文本22篇、開發教案22則、教學 檔案23則、線上課程4單元。

二、 優質的教師面:教師專業社群的建立不僅充實教學能量,也產出一套可共用的「多元文化議題教學指標」。

三、 互動的學生面:「多元文化素養及英語能力活動與競賽」共11類,培育出學生敢於發言的自信、英語溝通表達無礙的能力、文化素養覺知的展現。

四、關懷的教學助理制度:落實同儕影響力,建立一有組織性的「多元文化教學助理運作機制」,發揚利己利他的行動典範。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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