106

學年度

課程B類

國立聯合大學

  • 計畫簡介

本計畫為 105 年度「多元文化暨多元語境之英語系列課程」之延伸計畫。前期計畫曾開設【多語英文】、【華裔文化英語】、【商務英文實務】、【商務英文書信實務】等系列課程,本年度新一期計畫依前期之經驗,除繼續落實前期計畫課程特色及優點外,亦將前期計畫中未盡之處加以改進,同時提出新一期計畫重點,亦即將前期計畫理論、想法直接導向課程上之實務與應用,使得理論與實務或應用相輔相成,以臻整體計畫之完善。

本期計畫規劃開設三學期共十五門課程,第一學期開設五門課(下列A-E之第一門課),第二學期開設五門(下列 A-E 之第二門課),第三學期開設五門(下列 A-E 之第三門課),課程名稱及課程內容調整說明詳見各學期開課狀況表。

A. 【多語英文】、【南向英文】、【多語英文應用】
B. 【華裔文化英語】、【華裔文化英語】、【華裔文化英語】
C. 【職場英文】、【職場英文實務】、【職場英文應用】
D. 【網路英文】、【網路英文】、【網路英文】
E. 【跨文化英語溝通】、【跨文化英語溝通】、【跨文化英語溝通】

本計畫課程設計理念為自「多元文化」與「多元語境」中之語言、(華裔)文化及文學角度切入,以商務及跨文化主題為核心,著重英語文及多元文化之學習,將語言多樣性(如文法結構、詞彙、用法)、文學作品豐富性、真實文化材料、全球化知識等多元素材融入教材,以期在多元語境及文化下,培養學生英語溝通及對各異文化族群之理解及尊重,深化學生多元文化內涵,使其以英文專業知識與溝通技巧,遂行未來商務往來之實務能力。

每門課之規劃皆包含:

(一) 二種課程特色–

1. 數位教學與學習

2. 多元文化語境下之學習

(二) 三種線上平台–

1. 多元文化語境課程網站(即本計畫網站)

2. 課程資料庫

3. 各課程入口網站

(三) 五大教學核心–

1. 多元文化的交流

2. 全球化的思維

3. 異文化尊重

4. 多元文化知覺

5. 數位時代下的多元社交。

  • 預期效益

本計畫整理成效為提升學生在多元文化及語境的職場環境下之竸爭力,依上述五大課程涵蓋跨文化、文學、商務、溝通、全球化、數位化等多領域,使學生能以跨文化新思維投入未來職場,加強商務實務能力。以下分門敘述各課程之重要成果。

【多語英文】

使學生能正面面對多元語境背景下之英語溝通,對於異文化語境下產生之當地特有的英語語法、用字、用法、文化、甚至腔調能先期掌握,以包容的態度看待不同文化語境之人事物,對等的姿態進行跨文化溝通,尊重的精神學習接納甚至融入不同社群,最終能達成有效互利之商務成效。

【華裔文化英語】

學習者的成效展現於:

1.自行設計以英語表達華人文化的用語手冊,進而提升跨文化的語言交流能力

2.將跨多元文化之影視內容以英語話劇方式再度詮釋呈現

3.多向探索代表華人文化現象之相關議題,以英語口頭報告方式呈現,展現英語習得過程中對於文化認同的建構

4.修課者將上課習得相關華裔文化詞彙設計成試卷提供同學相互競賽。

【職場英文系列課程】

學生能了解多元文化在職場英文中扮演的角色與重要性,進而尊重各國不同文化。此外,能正確流暢且適時地表達自己的意見或看法,並作適當的回應及如何使用適當的詞彙,於職場溝通中達到溝通無國界。

【網路英文】

學習者學習成效如下:

1.了解網路上多元的英文學習資源,有助於挑選個人喜好的方式與內容學習,只要有網路不受時空限制學習。

2.學會網路貼文與回應溝通的基本禮節,了解溝通時認同本土文化與包容了解異國文化同等重要,網路貼文以英文敘述、說明或摘要寫作為主軸。

3.練習用英文做視訊討論,體驗溝通無國界、勇於表達的重要性,與實際面對面溝通的不同。

【跨文化英文溝通】

培育學生在身為地球村的一份子,除了認同本土文化,在多元文化的語境下,學習尊重和了解不同文化及族群,在面對來自不同國家的人們能知道如何有溝通的勇氣與技巧,學習彼此尊重、接納差異與相互了解,真正達到文化交流與人際溝通的目的。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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