本計畫延續前一年度計畫進行，主要目的在革新本校通識基礎英文課程，五大目標分別為：

(一) 發展具文化內涵及生命關懷之英文課程
(二) 提升學生英語表達及跨文化溝通能力
(三) 創新教法及運用多元評量方式
(四) 強化教師社群及提升教師專業之能
(五) 發展及推廣數位化英語課程

本年度執行重點有五項：

(一) 全面試用計畫第一年完成之線上課程
(二) 繼續發展以多元文化為主軸之線上課程
(三) 將計畫第一年教學展演之文化主題教案修改編輯以出版跨文化英語教案專書
(四) 將跨文化英語學習延伸至課外活動與自主學習
(五) 持續以教師社群相互支援教師共同成長

修課前後差異評估機制之規劃有：

(一) 量化評估機制：問卷評估，製作「多元文化覺識」之線上課程相關問卷，了解學生文化覺識與能力在課前課後之差異及對各項教學活動之態度
(二) 質性評估機制：所有參與計畫教師審視線上課程使用方法及效益，探討教學方法的多樣性及學生對不同方法的回饋。

透過上述規劃的課程設計及教材的革新，期盼能達成本計畫所規劃之目標。

就學生方面而言：提升學生英語表達及跨文化能力，促進人文關懷，培養國際視野。

就課程而言：提升大學英文課程內涵，融合語言、文學、文化 之教學。

另外，本計畫所強調長程規劃發展的數位化英語課程(如 MOOCs/SPOCs 搭配實體課程)，除了因應 e 化社會來臨及學習模式變革之外，更有助於達成優質課程推廣以及跨校資源共享之目標。

就教師而言：達到強化教師社群，促進教學交流，以及專業知能之精進與成長。

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