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學年度

課程B類

國立勤益科技大學

  • 計畫簡介

(一)  本課程設計理念是以文體為主軸,並融入「寫作與閱讀並重」、「歷程 與產出並重」、「合作與獨立寫作並重」之概念來規劃本課程。

(二)  教學流程包括:

  1. 建立情境 (Setting the Context):揭示文體目的與其常被使用的情境。
  2. 示範解說 (Modeling):分析某文體具代表性的例子,指出裡面包含 的階段、重要特色以及可能的變化,共同建構。
  3. 合作寫作 (Joint Construction):透過聚焦文本特定的階段或功能的 活動,進行從旁支持且引導式的文體練習。
  4. 獨立寫作 (Independent Construction):老師從旁監督,學生獨立完 成寫作。
  5. 比較 (Comparing):將已經學過的東西與其他文體和情境做比較, 以了解文體是如何設計達到特定的社會目的。

(三)  多元課程活動安排包括:

  1. 共同教學活動:教師講解、電影欣賞、小說閱讀、合作寫作、個別 寫作、同儕校閱、教學觀摩、專家演講、線上課程與成果分享。
  2. 個別教學活動:小組報告、學生寫作工作坊、學生學習檔案成果展、 劇本寫作與拍攝微電影。

(四)  多樣豐富的教材包括:寫作教科書、教師自編講義與學習單、電影、 小說。

(五)  定期舉辦教師成長研習,提升團隊教師教學

(六)  建置教學網站。

  • 預期效益

(一)  達成本計畫教學目標:

  1. 使學生了解如何從段落寫作、文章寫作到研究報告撰寫。
  2.  使學生了解中英文文章結構的差異。
  3. 使學生了解英文5 大類文體的寫作方式:記敘文體 (Narration)、敘述 文體 (Description)、比較文體 (Comparison and contrast)、因果文體 (Cause and effect)、論說文體(Argumentation);並能以適切的英文完成不同文體 之寫作。
  4. 增進學生英文閱讀能力,提升學生寫作的動機。
  5. 透過閱讀與電影欣賞,增進學生對不同文化的了解,提升學生多元文 化智能。

(二)  提升教師專業知能:舉辦六次教師專業成長研習營

(三)  發表計畫成果:兩次於國際研討會中發表本計畫之執行成果

(四)  舉辦教學觀摩:計三場教學觀摩

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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