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學年度
課程B類
國立勤益科技大學
(一) 本課程設計理念是以文體為主軸,並融入「寫作與閱讀並重」、「歷程 與產出並重」、「合作與獨立寫作並重」之概念來規劃本課程。
(二) 教學流程包括:
- 建立情境 (Setting the Context):揭示文體目的與其常被使用的情境。
- 示範解說 (Modeling):分析某文體具代表性的例子,指出裡面包含 的階段、重要特色以及可能的變化,共同建構。
- 合作寫作 (Joint Construction):透過聚焦文本特定的階段或功能的 活動,進行從旁支持且引導式的文體練習。
- 獨立寫作 (Independent Construction):老師從旁監督,學生獨立完 成寫作。
- 比較 (Comparing):將已經學過的東西與其他文體和情境做比較, 以了解文體是如何設計達到特定的社會目的。
(三) 多元課程活動安排包括:
- 共同教學活動:教師講解、電影欣賞、小說閱讀、合作寫作、個別 寫作、同儕校閱、教學觀摩、專家演講、線上課程與成果分享。
- 個別教學活動:小組報告、學生寫作工作坊、學生學習檔案成果展、 劇本寫作與拍攝微電影。
(四) 多樣豐富的教材包括:寫作教科書、教師自編講義與學習單、電影、 小說。
(五) 定期舉辦教師成長研習,提升團隊教師教學
(六) 建置教學網站。
(一) 達成本計畫教學目標:
- 使學生了解如何從段落寫作、文章寫作到研究報告撰寫。
- 使學生了解中英文文章結構的差異。
- 使學生了解英文5 大類文體的寫作方式:記敘文體 (Narration)、敘述 文體 (Description)、比較文體 (Comparison and contrast)、因果文體 (Cause and effect)、論說文體(Argumentation);並能以適切的英文完成不同文體 之寫作。
- 增進學生英文閱讀能力,提升學生寫作的動機。
- 透過閱讀與電影欣賞,增進學生對不同文化的了解,提升學生多元文 化智能。
(二) 提升教師專業知能:舉辦六次教師專業成長研習營
(三) 發表計畫成果:兩次於國際研討會中發表本計畫之執行成果
(四) 舉辦教學觀摩:計三場教學觀摩
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適用級別 |
課程著重能力 | ||||||
初級 | 中級 | 中高級 | 高級 | 聽 | 說 | 讀 |
寫 |
V |
V |