104

學年度

課程A類

國立中正大學

  • 計畫簡介

(一)  開設以跨文化理解及文化溝通力為主體之分級雙模組課程:104 學 年度完成開設實用英文技能及應用職場英文的雙模組課程。實用類 課程導入跨文化溝通知能,藉由豐富學習者的文化知識,培養其在多元文化語境中使用英文溝通的能力;應用類課程則導入國際職場溝通力,透過增進學習者對國際職場文化的理解,提升其在職場情 境中使用英文溝通的能力。此外,依照學生英文能力,完成適級分 班,並大幅降低每班授課人數,以確保教學品質。

(二)  發展多元學習管道及多元評量模式:104 學年度已完成包含線上課 程、線上學習系統、多元語境萬花筒系列講座、及英文學習競賽活動等多元學習管道的建置或實施。以線上課程為例,已建立實用英文整合技巧、應用英文職場技能、及多元文化溝通力三門課程,並持續更新內容,以協助提升學習者的英文競爭力及文化溝通力。此多元學習管道亦結合多元評量模式,如學習者使用線上學習系統、線上課程、或參與講座和競賽活動,皆納入課程參與評量。此外,亦透過形成性評量及數位化測驗題庫的總結性評量方式,全面落實多元評量。

(三)  推動教師專業成長:104 學年度已建立教師專業成長團體,完成線上平台分享,並定期舉辦通識英文教師專業成長研習,以及公開之教學工作坊暨成果展,以強化教師間的溝通與觀摩學習。

  • 預期效益

(一)  開設以文化理解為主體之創新課程,課程之學習任務、期末全英文專題之設計皆導入全球文化知識及跨文化國際溝通語言技能,配合以溝通式教學及任務導向學習為架構之教學設計,增進學習者的文化理解和語文素養。

(二)  本學年度開設「應用英文職場技能」及「實用英文整合技巧」雙模組課程共 54 班,平均修課人數為 30 人,課程之學習任務、期末全英文專題之設計皆導入全球文化知識及跨文化國際溝通語言技能。

(三)  評量設計著重文化學習和語言產出技能,除期中、期末考等客觀評量測驗外,亦包含學習任務、作業等形成性評量,以及期末全英文專題發表之總結性評量。

(四)  提供多元學習管道,講座部份,本學年舉辦國際文化視野、國際職場溝通力及英語學習策略講座共計 23 場,總計 1,379 人次參加。 學習活動部份,舉辦英文學習競賽計 4 場,以營造學習社群及正向同儕學習氛圍,總計 3,320 人次參與。

(五)  成立教師專業社群,辦理 10 場內部教師專業成長研習,分享教學策略,另辦理 2 場公開教學工作坊,建立校際英語教學專業教師間 的交流管道,能有效提升教學知能。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力

初級

中級 中高級 高級

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