本計畫核心重點為永續落實創新之大學學術英文寫作教育，計畫包含四大目標：

(一)  創新課程模組化：課程設計著重以學術英文寫作為主軸的模組課程設計，經由模組課程間相輔相成，循序漸進培養學生紮實的學術英文寫作能力，未來得以應用學術語言表達技巧(language competence) 於全球多元學術文化(cultural diversity)社群。

(二)  教學設計數位化：善用數位多媒體資源於課程教材、自學系統及評量機制之中，提高學習效能。

(三)  測驗評量多元化：設計多元化學習成效評估機制，包含安置測驗、形成性評量、總結性評量、英文能力測驗，强化學術英文寫作產出溝通力。

(四)  學術英文寫作專業社群行動化：建立學術英文教師團隊以及學術英文寫作課程分享平台，推動學術英文寫作之經驗及資源交流，以分享大學學術英文寫作教學專業知能及學習內涵。

(一)  本學年度之學術閱讀寫作模組課程包含「字彙閱讀技巧」、「學術讀寫整合」、「英文寫作技巧」、「學術英文整合」四大模組系列課程，總計開設 8 門課程，共 181 人次修習。

(二)  建立學術英文寫作教師團隊，並舉辦共 11 場學術英文相關教學工作坊，共 255 人次參與。

(三)  建置學術英文寫作課程分享平台，提供多元教學及學習資源及社群 交流平台，總瀏覽達 10,087 人次。

(四)  經由評量多元的的機制，修課學生得以適性學習，以達最佳學習效能。

(五)  提供學生 5,000 字以上學術英文單字練習系統及二模組線上課程，善用數位化資源，作為課程延伸學習之學術英文核心力訓練。

(六)  舉辦全國性及全校性學術英文講座及競賽活動，共 12 場，2,829 人次參與，培養學生之學術文化深度。

(七)  多元線上問卷施測結果顯示，施測人次達 724 人次，填答率達 99%， 整體課程滿意度高達 96%以上，學生對於自我的閱讀及寫作表現正面肯定。

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