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學年度

課程B類

南臺科技大學

  • 計畫簡介

本計畫的目標在於提升學生英語溝通表達能力,深化專業知識與多元文化之學習,建構優質脈絡化英語及文化之學習環境,以垮育世界公民為目標。為了達到此目標,本計畫在大學二年級設立了兩門課: 「專業英語溝通」及 「觀光英語」。 這兩門課程設計理念簡述如下:

(一) 整合通識課程與專業課程:將本系大二英文「專業英語溝通」重新定位於台灣文化 與觀光領域 ,課程內容聚焦於台灣文化、文學與歷史之學習與表達,以強化、輔助「觀光英語」之學習與應用。前者可視為廣角(wide-angle)的ESP課程,後者為狹角(narrow-angle)的ESP課程,二者相輔相成。

(二) 整合不同跨領域之師資,建立觀光專業英語之教學團隊:透過本課程方案,本校不同專長之教師可以共同發展課程,合作教學,不但有利學生的英語學習,對教師的專業發展也有幫助。

(三) 整合語言之學習與應用,建構優質脈絡化之英語及文化學習環境:本方案除了包括課堂的學習與網路上的互動 以外,也即將與台南市政府合作推動英語大學生參與商圈英語標章認證輔導及英語說書人計畫 ,提供實際應用英語的 環境與機會,讓學生能從做中彎,並能學以致用。

(四) 觀光英文的情境模擬:情境教學以學習者為中心,讓學習者置身於教學情境中,其過程是參與行動學習、反思探索與回饋,其目的在於使學習者在多元環境中互動,能迪性發展而建構出自身的知識能力。台灣好山好水與多樣的文物與文化特色是發展觀光的一項利器,但是國外旅客來台觀光常發現整體接待英語旅客的大環境不甚理想與完善,此點是台灣發展觀光的一項罩門,對觀光產業發展也是一大阻礙。有鑒於此,此計畫的觀光英文課程,將採取情境模擬方式,由學生實際到觀光景點進行導覽演練或在情境教室透過圖片、影丹或虛擬情境進行導覽展演。

  • 預期效益

(一) 專業英語課程設計更為精緻化、脈絡化

(二) 課程橫向整合更為緊密

(三) 教材、教法與評量更為多元創新,教學模式符合翻轉教學的理念

(四) 學生的學習動機與文化觀光專業英語表達能力獲得提升

(五) 教師合作教學能力獲得提升,有關文化觀光專業英語教學能力更為增強

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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