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學年度

課程B類

中國科技大學

  • 計畫簡介

本計畫以閱讀和寫作課程架構為基礎,結合職場所需專業能力,設計以 ESP (專業英語: English for Specific Purpose)為導向的課程,提供學生多元化的學習空間與管道。由於 ESP 的範圍相當廣泛,此計畫將重點放在會展英文,亦即所謂的 MICE 等四大構面 (會議: Meeting, 獎勵旅遊: Incentive Travel, 大型會 議: Convention, 展覽: Exhibition),期以多元的英語活動、實用的課程設計和生動的教學方式,落實推動應英系學生職場英語能力之強化措施,在互動式 的學習中建立足夠的字彙庫、培養卓越的閱讀和寫作技巧、以及英語表達的信心與能力。

為配合教師授課及教室安排,閱讀系列課程將其原有課程班級皆分為 2 組。本課程將上學期課程分為 2 個課程階段(第 1-9 週/10-18 週):
第一階段學生如修習以 Meeting 為多元教學主要模組,任課老師可選取基礎指定教材並自行調整教學內容及進度,同時搭配文化及會議相關的閱讀教材。另一組學生於第一階段需修習以 Incentive Travel 為多元教學主要模組,任課老師可於基礎指定教材中的單元自行調整教學內容及進度,同時搭配文化及獎勵旅遊相關閱讀教材。第二階段時,學生須交換模組上課。下學期也依照同樣模式授課,搭配以 Convention 及 Exhibition 為多元教學主要模組,故學生會於一學年(上下學期)內完成四個模組課程。

寫作系列課程則因安排由較簡單的寫作文體開始授課搭配多元教學模組,將原有課程班級接分為 2 組,整個學期由同一位老師授課。第 1-9 週以 Meeting 為多元教學主要模組,任課老師除進行指定文體寫作教學,同時搭配文化及會議相關的寫作補充教材及習題。10-18 週以 Incentive Travel 為多元教學主要模組,任課老師除進行指定文體寫作教學,同時搭配文化及獎勵旅遊相關的寫作補充教材及習題。下學期也依照同樣模式授課,搭配以 Convention 及 Exhibition 為多元教學主要模組,故學生會於一學年(上下學期)內完成四個模組課程。

本計畫中的閱讀課程以學生課堂練習、網路平台練習、閱讀文章新的報告及期末學習檔案作為教師對於學生學習成效的評估。而寫作課程則以句型練習、書寫表達的語句創作、短文寫作和綜合紀錄學習過程的歷程檔案之建立作為評量學生寫作課程的學習成果。

  • 預期效益

(一) 有效提升學生英文閱讀與寫作能力及會展產業專業內涵之能力及文化涵養。

(二) 培養學生對本土文化的認同感及對其他文化的理解包容力:
強化學生語言與多元文化的概念,成為多元文化且具國際觀的世界公民。

(三) 設置網頁與學界交流,共享教學成果與資源:
此計畫的專業英文與一般英文雙軌並行之教學模式,與透過多元跨領域合作,除可藉由網路共享教學資源,作為校際互惠規劃課程的參考,並可供相關科系教師學生應用。

(四) 推行網路教學與學習平台:
建構完善的教學教材與學習資料庫,使學生能隨時進行自學活動。

(五) 藉由寫作練習和廣泛閱讀,使學生了解並掌握自己的英文程度及進步情形:
相關教學活動可提升學生英文能力,學生自信心,並進而提升學生活動參與率,增進學生學習動機,更能提高學生學習英語興趣。專業英語能力(ESP)的提升則有助於畢業生的就業競爭力,並為學校及國家培養具有多元文化及國際觀的優質專業人才。

(六) 促進教師專業成長:
提升教師專業英語教學及研究之專業能力,使本系教師對於學生讀、寫的能力有更深一層的了解,進而針對學生學習障礙及學習困難編寫講義、教材,協助學生提升英文能力。而老師製作之講義教材也將為已建置的計畫網站提供豐富的內容。

(七) 建立本系教學發展特色:
此一計畫的執行,能藉由多元文化的學習提升學生基礎英文能力,專業英文能力和文化涵養,更能形成本系發展特色。以建立專業英文能力的基礎,更能增加未來教師專業英文授課比率。透過古禮制度不僅能促進課程進行中之英語學習氣氛且能營造適性之學習環境,使學生不再視英文學習為畏途。

  • 線上教材

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適用級別

課程著重能力
初級 中級 中高級 高級

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